Equipo fundador
Mario Quintanilla Gatica
Director Laboratorio GRECIA-UC, Chile
Profesor en Formación Inicial de Docentes de Química y en el Programa de Formación Pedagógica de la Universidad Católica. Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, presidente de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales (REDLADI). Director del Laboratorio de Investigación Didáctica de las Ciencias Experimentales – GRECIA de la Universidad Católica de Chile. Entre sus áreas de trabajo se encuentra la Epistemología, Historia de la Ciencia y Formación Docente; Evaluación y aprendizaje; y el Lenguaje, discurso y desarrollo de competencias de pensamiento científico.
Diana Patricia Rodríguez-Pineda
Universidad Pedagógica Nacional, México
Licenciada en Física y Magister en Docencia de la Física por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, y Doctora en Educación -Línea de Enseñanza de las Ciencias-, por la Universidad Pedagógica Nacional de México. Entre 2013 y 2018 fue directora del Doctorado en Educación de la misma Universidad. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Tiene investigaciones sobre: concepciones epistemológicas, de aprendizaje y de Uso de TIC; formación de profesores y desarrollo profesional; desarrollo curricular desde los Modelos y la Modelización y; la práctica docente en la clase de ciencias.
Silvio Daza Rosales
Instituto Universitario de la Paz, Colombia
Docente de la Escuela de Ingeniera Agronómica y de Maestría en ciencias de la educación en el Instituto Universitario de la Paz (UNIPAZ). Licenciado en Ciencias de la Educación en Biología y Química de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Industrial de Santander (UIS),Adelantó estudios de Doctorado en el periodo del 96 al 98 en Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Valencia (UV), España. Magíster en ciencias de la educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB). Las líneas de trabajo se enmarcan en: Interculturalidad, Diversidad y Justicia Social en la Educación Científica. Educación científica en Espacios no formales y Arte y Cultura en la Educación en Ciencias, y Historia, Filosofía y Sociología de la Ciencia en la Educación en Ciencias. Miembro activo de los grupos investigación de cultivos tropicales y enseñanza de las ciencias INYUBA de UNIPAZ y de las Representaciones conceptuales IREC de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Fundador y miembro activo del comité científico de la Red latinoamericana en Didáctica de las Ciencias (REDLADI). Colaborador permanente del Laboratorio de Investigación en didáctica de las Ciencias (G.R.E.C.I.A) de la Universidad Pontificia Católica de Chile y de la Sociedad Chilena de Didáctica, Historia y Filosofía de la Ciencia (Bellaterra).
Isabel Martins
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil
Licenciada en Física, PhD en Educación, Coordinadora del Laboratório de Linguagens e Mediações del Instituto Nutes Educação em Ciências e Saúde, Investigadora 1A del CNPq, Científica de Nosso Estado de la FAPERJ, editora asociada de la revista Cultural Studies of Science Education (Springer), editora de la revista Ciência em Tela, coordinadora del Special Interest Group “Histories of Science Education” y miembro del Editorial Board de la colección Science Education Research de la ESERA (European Science Education Research Association), expresidenta de la ABRAPEC (Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências).
Sus intereses de investigación se centran en la articulación de las dimensiones discursivas, sociopolíticas, culturales y epistemológicas del conocimiento científico y sus implicaciones para el desarrollo curricular, el análisis de libros de texto y la divulgación científica.
Elsa Noemí Meinardi
Universidad de Buenos Aires, Argentina
Dra. en Cs. Biológicas (UBA), Diploma Superior en Cs. Sociales (FLACSO)
Docente e Investigadora, Fundadora del Grupo de Investigación en Didáctica de la Biología (UBA), Líneas de trabajo actuales: Educación en ambiente y salud, Educación en Cs. con perspectiva de género, Formación Docente y Currículo oculto escolar.
Édgar Valbuena Ussa
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia
Licenciado en Biología, Magíster en Biología y Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN CO), docente en los programas de Licenciatura en Biología, Maestría en Estudios Contemporáneos en Enseñanza de la Biología y Doctorado Interinstitucional en Educación.
Coordinador del Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias (Categoría A, MinCiencias) e Investigador Asociado (MinCiencias). Editor de la revista científica Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza.
Cuenta con experiencia investigativa y publicaciones en formación docente, conocimiento didáctico del contenido biológico, trabajos prácticos en la enseñanza de las ciencias y la biología, enseñanza de la biodiversidad, entre otros temas.
Rosa Nidia Tuay Sigua
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia
Doctora en Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia por la Universidad Nacional de Educación a Distancia-UNED,España. Licenciada en Física y Magister en Docencia de la Física por la Universidad Pedagógica Nacional – UPN Colombia-. Estancia Posdoctoral en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad de la Universidad Santo Tomás-Bogotá. Profesora de planta Universidad Pedagógica Nacional Colombia. Líder del grupo de investigación Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad-EduCADiverso, Categoría A de Minciencias-Universidad Pedagógica Nacional. Coordinadora Enfásis Educación en Ciencias, Doctorado Interinstitucional en Educación sede Universidad Pedagógica Nacional.
Juan David Huepe Narvaez
Universidad Surcolombiana, Colombia
Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana, estudiante de Maestría en Educación de la misma institución. Miembro del semillero en Educación Ambiental Tulpa, adscrito al Grupo de Investigación y Pedagogía en Biodiversidad (GIPB) de la Universidad Surcolombiana. Tutor del semillero en educación ambiental CuSoPol del Colegio Comfamiliar Los Lagos.
Educador ambiental y líder juvenil con experiencia en procesos de formación, participación comunitaria y fortalecimiento de iniciativas socioambientales. Actualmente se desempeña como Coordinador Departamental de la Red Nacional de Jóvenes de Ambiente Nodo Huila.
Diana María Rodríguez Ramírez
Universidad de Antioquia, Colombia
Doctora en Educación, profesora de ciencias naturales en educación básica y docente universitaria en formación de maestros. Integrante del grupo de investigación ECCE (Estudios culturales sobre la ciencia y su enseñanza). Su trabajo académico se centra en la didáctica de las ciencias, la historia y epistemología de las ciencias, la naturaleza de la ciencia y la formación docente. Ha desarrollado procesos de investigación y acompañamiento pedagógico en torno a la enseñanza experimental, el pensamiento crítico y la construcción de propuestas educativas contextualizadas en América Latina.
Líneas de trabajo incluyen didáctica de las ciencias experimentales, naturaleza de la ciencia, historia y epistemología de las ciencias, formación docente e investigación educativa en ciencias.
Ángel Romero Chacón
Universidad de Antioquia, Colombia
Profesor Titular y líder del Grupo de Investigación Estudios Culturales sobre las Ciencias y su Enseñanza -ECCE- (Categoría B de Minciencias), de la Universidad de Antioquia,
Doctor en Epistemología e Historia de las Cs. y las Técnicas por la Université de Paris VII, Denis Diderot (París, Francia); Mg. en Docencia de la Física y Lc. en Física por la Universidad Pedagógica Nacional,
Miembro de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur, de la Asociación Colombiana de Profesores de Física y de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales (REDLADI).
Paula Andrea Amelines Rico
Secretaria de la Red Latinoamericana para la Investigación en Didáctica de las Ciencias (REDLADI)
Paula Andrea Amelines Rico – Secretaria de la Red Latinoamericana para la Investigación en Didáctica de las Ciencias (REDLADI).
Magíster en Educación de la Universidad de Antioquia y candidata a Doctora en Educación de la Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia). Docente de Ciencias Naturales del sector oficial colombiano e integrante del Grupo de Investigación Estudios Culturales sobre la Ciencia y su Enseñanza (ECCE) de la Universidad de Antioquia. Su experiencia profesional integra la enseñanza de las ciencias, el liderazgo pedagógico y la participación en procesos de investigación e innovación educativa.
Actualmente desarrolla una investigación doctoral centrada en la comunicación científica en medios digitales, la alfabetización mediática científica y la naturaleza de la ciencia en la formación inicial del profesorado.
Líneas de trabajo e intereses: naturaleza de la ciencia, alfabetización mediática científica, comunicación científica, formación inicial del profesorado e innovación educativa.